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La profesión docente en Colombia: Normatividad, formación, selección y evaluación

Serie

  • Documentos de trabajo Escuela de Gobierno - Universidad de los Andes

Resumen

  • Este documento presenta una revisión del estado de la profesión docente en Colombia. Las características de esta se organizan en cuatro ejes: i) la normatividad que rige la carrera docente; ii) la formación inicial de los maestros; iii) los procesos de selección y evaluación; y iv) la formación durante el servicio. El texto complementa la literatura existente en torno a los docentes, al hacer énfasis en los cambios recientes que se han dado a la organización de la carrera en el país. Respecto de los cambios muestra que, en general, estos han apuntado a alinear la carrera docente con las condiciones necesarias para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. En la mayoría de los casos el espíritu de los cambios es consistente con los avances recientes de la literatura internacional, que establece relaciones entre condiciones de la carrera docente y el aprendizaje de los estudiantes. En este sentido, los cambios han respondido a las necesidades de desarrollo del país como la elevación de los criterios de calidad en la formación inicial; la introducción de una nueva evaluación en servicio de los maestros que incluye una multiplicidad de instrumentos, como la observación en clase y la introducción de financiación para la formación en servicio y fortalecimiento de programas in situ. Sin embargo, la implementación de algunos de estos cambios ha sido lenta e incompleta. Este documento finaliza sugiriendo recomendaciones de política pública adicionales que complementen los avances recientes y se logre solucionar algunos problemas del estado de la profesión docente en Colombia.

fecha de publicación

  • 2018

Líneas de investigación

  • Colombia
  • Docentes
  • Educación básica y media
  • K-12 Education
  • Teacher Education Programs
  • Teacher Selection and Evaluation

Issue

  • 017641