Permanencia y valor agregado en la enseñanza media en Colombia

En este artículo estudiamos los determinantes de permanencia y del valor agregado generado en los estudiantes de enseñanza media en Colombia. Se encuentra que, a pesar del corto periodo de tiempo, ser hombre, la extra-edad, y haber repetido un año reduce la probabilidad de llegar a grado 11, aún después de controlar por los puntajes obtenidos al inicio del ciclo en la Prueba Saber 9. En términos de valor agregado documentamos diferencias a favor de hombres, estudiantes en colegios urbanos y estudiantes de mayor nivel socioeconómico.

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